INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE SALOME UREÑA
Plan de estudio
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Licenciatura en
Lengua Española y Literatura orientada a la Educación Secundaria.
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Asignatura
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Lengua Española
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Entrevista: Personas destacadas de la
comunidad
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Nombre de
la maestra: penelope Damian Labrada
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Valor de la asignación: 15 puntos
Fecha de entrega: 26 de febrero de 2019
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Tema: Entrevistas a personas destacadas de la comunidad
Competencia:
Realiza
entrevistas orales a personas destacadas de tu comunidad
Indicadores:
Al entrevistar oralmente
a personas destacadas de la comunidad, formula preguntas coherentes y
pertinentes, las organiza tomando en cuenta el registro y el perfil del / de la
entrevistado/a y demuestra dominio del tema tratado en la entrevista y
conocimientos de los valores aportes y transcendencia del/de la entrevistado/a.
Se expresa con
fluidez, entonación y con gestos corporales y expresiones faciales adecuados a
la intención a los/ las destinatarios/as y a la situación de comunicación de la
entrevista.
Utilizar la herramienta
de Blogger para desarrollar la siguiente actividad, invitar a sus compañeros
para que puedan ver su trabajo y estos puedan comentar acerca de este trabajo
si les gusto o hacerle una crítica constructiva sobre su trabajo.
Rubrica para evaluar la producción oral de una entrevista a personas
destacadas de la comunidad.
Nombre del Estudiante
________________________________________
Valor de la
asignación: 15 puntos
Fecha de
entrega: 26 de
febrero de 2019
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Criterios
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6
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4
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3
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2
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Preparación
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Antes de la entrevista, el estudiante
prepara varias preguntas profundas y preguntas basadas en hechos.
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Antes de la entrevista, el estudiante
prepara un par de preguntas profundas y varias preguntas basadas en hechos.
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Antes de la entrevista, el estudiante
prepara varias preguntas basadas en hechos.
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El estudiante no prepara ninguna
pregunta antes de la entrevista.
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Formato y Edición
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El estudiante edita y organiza la transcripción
de una forma que significativamente mejora el flujo de información.
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El estudiante edita y organiza la transcripción
de una forma que mejora el flujo de información.
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El estudiante edita y organiza la transcripción,
pero el flujo de información no fue mejorado.
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El estudiante no edita ni organiza la transcripción
de la información.
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Preparando la Entrevista
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El estudiante se presenta, explica por qué
quiere entrevistar a la persona y pide permiso para establecer una cita para
la entrevista.
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El estudiante se presenta y pide permiso
para establecer una cita para la entrevista, pero necesita un recordatorio
para que explique por qué quiere hacer la entrevista.
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El estudiante pide permiso para
establecer una cita para la entrevista, pero necesita recordatorios para
presentarse y decir por qué quiere entrevistar a la persona.
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El estudiante necesita ayuda en todos
los aspectos de la preparación de una entrevista.
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Calidad de Sonido
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Ambos, el entrevistador y la persona que
están siendo entrevistada pueden ser todas/entendidas muy claramente en la
cinta sin ruidos en el fondo.
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Ambos, el entrevistador y la persona que
están siendo entrevistada pueden ser todas/entendidas muy claramente, pero
hay algún ruido en el fondo.
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La persona que están siendo entrevistada
puede ser todas/entendida muy claramente en la cinta, pero la voz del
entrevistador no es fácilmente escuchada.
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La calidad del sonido es pobre haciendo difícil
todas /entender a la persona entrevistada.
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Cortesía
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El estudiante nunca interrumpía o
apresura a la persona entrevistada y le agradecía el haber estado dispuesta a
ser entrevistada.
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El estudiante rara vez interrumpía o
apresura a la persona entrevistada y le agradecía el haber estado dispuesta a
ser entrevistada.
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El estudiante rara vez interrumpía o
apresura a la persona entrevistada.
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El estudiante interrumpía y apresura a
la persona entrevistada varias veces.
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Conocimiento Ganado
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El estudiante puede con precisión
contestar varias preguntas sobre la persona entrevistada y puede decir como
esta entrevista se relaciona al material estudiado en clase.
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El estudiante puede con precisión
contestar algunas preguntas sobre la persona entrevistada y puede decir como
esta entrevista se relaciona al material estudiado en clase.
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El estudiante puede con precisión
contestar algunas preguntas sobre la persona entrevistada.
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El estudiante no puede con precisión
contestar preguntas sobre la persona que entrevista.
Webgrafía:
Como hacer una entrevista a una persona.
como realizar una entrevista oral en la
comunidad.
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